8月3日，阳光灿烂，义教开始的第二天。支教算是步入正轨，提前备课、做课件、讲课，按部就班。

我们提前安排了苏轼的一首词，《念奴娇·赤壁怀古》，我们认为课外补充的诗词对于语文的学习是很有帮助的，培养古文语感和理解能力对于刚刚接触古诗词的小学生来说是很重要。这首也是苏轼非常注明的代表作，很有特点而且简单易懂，适合作为扩展来讲。初上讲台还是略显拘谨和紧张，几个同学其实已经在学校背过这首词，虽然并不是课本上的内容，而且老师也并没有讲过，但是因为背过，学生在听讲时就会不专心，这给我们带来了很大的挑战，但同时我们是欣慰的，他们的知识量是相对来说不少的，这也为我们进一步制定教学计划奠定良好的基础。

为了调动起他们的积极性和丰富教学内容，我们在讲课的过程中，补充了一些关于苏轼和古文的文学常识，包括名、字、三苏等等，显然，同学们对于这些知识更加感兴趣。

放学之前我们安排了看电影，上科学课，拓展，丰富小朋友们的学习生活，看到他们最开心的笑容，我们觉得我们所有的付出都是值得的。每天我们都会轮流送他们回家，到家以后会朝你挥挥手，然后跑进去。在看到他们的时候，会回想起小学时的自己，会灵魂质问，我当时也这么淘气吗？会逐渐体谅当初老师的无奈和辛苦。

我想，支教对我们来说，是一个双向成长过程，每一天都不仅仅是新的，每一天也都是成长。期待未来的每一天。